皆さんは普段、どれほど生成 AI を利用していますか？ 　昨今の学校では、調べ学習だけではなく、課題をAIに解かせる子どもも増えているようです。 　2026年9月5日の日経新聞の記事では「AIを使った作文が学校代表に選ばれて罪悪感に苦しみ泣きながら親にAI利用を打ち明けた」例が紹介されていました。 　私自身も調べ物などをザクッとAIに確かめてもらってから自分で裏を取るなんてことをする日もありますが、「こんなに楽をして、調べ物のスキルが落ちないだろうか」と心配なので、なるべく手作業で進めています。 　罪悪感ではないにせよ、不安感があることは確かです。 　答えに最短ルートで辿り着く一方で、以前なら「途上」で拾えていた様々な無駄知識の存在に気付けず、普段から考え事をしている人とそれ以外との差は一層広がるようにしか考えられません。 　学びの現場におけるAI利用は、個人的にある種の制限が必要な気もしています。 　今後スタンダードになるだろうAI利用について、我々はどこまで許容すればいいのか、考察します。 　実は、大学受験においても生成AIを活用する例が増えています。 　特に、推薦・総合型選抜など事前提出の作文資料による一次審査がある入試の場合、資料作成にAIを利用する学生が後を絶ちません。 　近畿大学情報学部のように、自己PR動画の制作やプレゼンテーション準備において「AI活用を認めます」と明記する大学がある一方、早稲田大学国際教養学部などは、志望理由書を廃止して、試験当日に小論文形式で書かせるなど、明らかにAI利用を認めないと示唆しているような大学もあります。 　大学入試とは、知識だけを求めるものではありませんでした。 「その情報をどのように活用するか？」「与えられた状況を、手持ちの道具で打破できるか？」を問うために入試は存在しており、その精度を上げるために、我々は受験勉強をしてきました。 　大学入試程度の内容が解けなければ、大学以降の学びなどついていけません。 　実際に、私の母校である東京大学入試の英語試験では、文法問題や長文読解のみならず、自由英作文や和文英訳、はたまた英文を読んで日本語に要約しなおしたり、30分にもわたるリスニングがあったりと、要求される能力は多岐にわたります。 　ですが、これらがそれなりに解けていないと、東大の1年・2年での学びが全くおぼつかないのです。 「この程度の知識や技術はあって当たり前だよね」を確かめるのが入試であって、突破することより、そこまで力を磨くことに意味があると言えます。 　だからこそ、一般入試におけるAIの利用は、手段が目的を上回ってしまっている点で不適格です。 　AIの力を借りて突破したとして、AIの助けを借りられない状況に陥ったとき、その人はどうするのでしょうか。電子マネーしかないときにスマホをなくしたら、実質無一文と同じです。 　しかし、大学に入学してからの学びにおいて、AIを利用する学生が増えているのもまた、事実でしょう。 　以前取材した東京大学法学部の学生は、「自分自身も含め、同期はみんなAIを使っている。いちいち本を読むよりも、先生の話を録音して、AIに文字起こしさせたものを、AIに要約させた方が、楽だしわかりやすい。勉強をさぼっているわけではなくて、勉強以外の活動を頑張ろうとすると、どうしても時間が足りないから、タイパよく過ごさないといけない」と答えていました。 　少ない時間で成績を取らないと、落第してしまう。でも、勉強ばかりでは、来る就活や恋愛など、勉強以外の面で戦うべき時に使う武器がなくなってしまう。両立しようとすれば、無理をしすぎていずれは体調を崩してしまう。 　勉強も、私生活も、健康も、すべてを取りたいならば、AIを使うしかない。「大学生なのだから、勉強を第一にするべき！」と怒りたくなる気持ちもわかりますが、一方で、仕事の簡略化のためにAIを使っているのも、広い目で見ればこれと同じなわけです。 　大学入試と違うのは、「過程に意味を見出しているかどうか」でしかありません。 　件の大学生は、学びの過程ではなくて、「テストで何点を取った」「期末評価がどれほどだった」など結果を重視しているのでしょう。だからこそ、AI利用をして当たり前だと考える。