このように世界中どこに行っても争いや順位がつくのは当たり前の社会なのに、もし本気で「比べない教育がいい」と言っている人がいたら、それは子どもを純粋培養するのがいいと信じ、子どもが社会に出てからのことをまったく考えていない、バカなのだと思います。 　もちろん、比べられることで劣等感を抱き、やる気を失ってしまう子どももいるでしょう。しかし、逆に比べられることで客観的な成果を把握し、うまくやっている人の真似をしようとする、競争力を身につけるきっかけにもなり得るのです。 　つまり、教育において比べることが問題なのではなく、評価の仕方が問題だと思うのです。 　ここで重要になってくるのが、比べられても“できない子”という劣等感を抱かせないようにして、次に頑張るように仕向けられるかどうかです。 　比べられて“できない”とわかったら、違うことを見つけるチャンスでもあります。ガチで向いていない不得意なことをやり続けるくらいなら、得意なものを探して上手になっていくことを教えたほうが健全ですし、子どものためにもなると思うのです。 　以前も書いたと思いますが、日本の大学は5教科で満遍なく点数を取れる人が良い大学に入れる仕組みになっています。