芸人として活躍しながら、小・中学生向けの補修塾を経営する笑い飯の哲夫。子どもの教育に悩む親たちからの相談に答えていく。（著書『がんばらない教育』より。初公開2023年5月29日の再配信） 相談者◉44歳男性・会社員（妻、息子9歳） 　小4の息子が、授業中の発表で、自分の考えを整理して話すのが苦手です。時間をかければ少しずつ話すことはできるのですが、授業の進行の都合もあり、先生も最後まで聞かずに話を遮って次に進んでしまうようです。 　その結果「またわけわかんないこと言ってる」「だせえ」とクラスメイトにバカにされて、家に帰ってきて落ち込んで泣いていることが何度かありました。 　息子のために授業の進行を遅らせるのは無理でも、せめて周りの児童たちの態度を注意するとか、先生にはもう少し対応を考えてほしいのですが、要望を出すことでかえって息子の居心地が悪くなり、学校生活を送りづらくなるのではという不安もあります。どうしたらいいでしょうか。 　小学校の発表は、基本的に児童の挙手制ではないでしょうか。先生の出された質問に答える自信のある子が「ハイハイ」と手を挙げ、先生が指名する仕組みです。あの仕組みで考えると、手を挙げている子はスムーズに答えるものだという予測を先生に植えつけてしまいます。 　極端な表現ですが、手を挙げているのにきっちり答えないのは、「挙げ挙げ詐欺」になってしまいます。 　さて、このように教師側の視点ばかりを慮り、教師を擁護するかのような考察を読まされるのは、ご相談くださったお父さんには苦痛を伴うものかもしれません。ただ少々ふざけて書いておりますので、ツッコみながら読んでいただけますと幸いです。