これは普段の会話のみに限らず、授業中や授業後にも当てはまります。東大では先生が遅刻してきて授業の開始が遅れることがしばしばあります。決して先生が怠惰であるということではありません。その先生が前の時間に担当されていた授業のあと、質問する学生が殺到してしまい、対応が長引いてしまったため、やむをえず次の授業に遅刻してしまうというわけです。 　もちろん彼らは自分で考えることを放棄しているわけではありません。僕も授業後に質問のため、列に並ぶことがありますが、前で質問している学生の質問の内容を聞いていると、かなり細かいところまで考え込まれた質問をしている人が多いです。 　それこそ教授を唸らせるような質問が出ることも珍しくありません。彼らは、自分の力で考えられるところまでは自分でしっかりと考えたうえで、自分の力だけでは解決が難しい部分を特定し、教授に質問をしています。 　自分の力だけで問題を解くことにこだわって一人で考え込むよりも、自分よりもずっと力や知識のある人に協力してもらって問題を解決したほうがずっと効率的だということを理解しているわけです。 　ですから、彼らは「自分の知らないことを認める」ということに対して、まったく抵抗がありません。もちろん「知ったかぶり」なんてしません。なぜなら知ったかぶりをしながら話を続けることの非効率さをよくわかっているからです。 　知ったかぶりをしながら中途半端な会話を続けるくらいならば、自分がそれについてわかっていないということを素直に伝えて、教えてもらう、もしくは調べる時間をとってもらったほうがずっと効率がいいということを理解しているから、彼らは絶対に知ったかぶらないのです。